互联网时代博士生的学习变革

绪论 2.1 理论层面研究互联网对教育的影响 2.2 互联网在教育中的应用研究 2.3 博士生学习研究 2.4 研究述评 3.1 互联网影响博士生学习模型构建 3.2 调查问卷统计分析 本章小结 4.1 互联网作为博士生学习资源 4.2 互联网作为博士生学习平台 4.3 互联网作为博士生学习工具 4.4 互联网对博士生学习环境的负面影响 本章小结 5.1 互联网影响博士生课程学习 5.2 互联网影响博士生传统的师生关系 5.3 互联网影响博士生对等式学习共同体 5.4 互联网对博士生学习共同体影响的潜在风险 本章小结 6.1 学习方式转变凸显博士生主体地位 6.2 对互联网影响博士生学习方式的反思 6.3 学习方式转变要求博士生加强信息素养 本章小结 7.1 结论 7.2 建议 7.3 研究展望 参考文献 附录一 调查问卷 附录二 在读博士生访谈提纲 附录三 毕业博士生访谈提纲 后记