若是拔苗助长，教出来的子弟也没什么用处。
赵立解释道：
“这种培养方法，并非需要将所有的字都认齐。”
“比如若是木匠，只需要认得木匠相关文字。”
“只需要经过三个月突击学习，便能基本掌握一些基本木匠手艺，由此参与生产。”
秦始皇眉头皱了起来。
“若只是如此，那恐怕也没什么作用。”
木匠可是精细活。
那些老师傅，都是干了十几年甚至几十年，才练就一身技艺。
只是掌握一些基本功，根本无法单独制作产品。
赵立解释道：“并非是让其单独完成整件制品，而是让其参与其中部分制作。”
“比如制作一支弓箭，一人负责砍柴，一人负责切条，一人负责箭头抛光，一人负责组装等。”
“同一个制品，拆分成六七个步骤由不同人完成，而每个人只需要钻研自己所负责的那个步骤即可。”
其实说来复杂，赵立所说的也不过就是后世的流水线罢了。
如今的大秦，一位工匠需要多才多艺，学会很多物件制作技巧。
在赵立看来，这完全是无用功。
这种新式制作流程瞬间引起秦始皇等人的沉思。
他们身居高位，自然乃是聪颖之辈。
只是一番思考便明白其中关键。
按照赵立这种做法，三个月便可出一批人才绝对不是妄想。