在吐浑国稀少的机会，在大唐同样不算多。
对诸多年轻人而言，只有太学偶尔才能见到这种机会，而国子学中则看授课者的心情。
显法能让了解的知识直达本质，可以速学速记忆一些内容，慕容忠烈求赐法的念头并不奇怪，甚至于承受了显法的师生恩惠，这能让彼此关系更为亲密。
这让李鸿儒点了点头。
#送888现金红包# 关注vx.公众号【书友大本营】，看热门神作，抽888现金红包！
他还去呼了李旦和王梨过来。
张果子跑去了洛阳授学万文石，李鸿儒寻思自己什么时候也去洛阳看看万文石。
自己这个大弟子身体孱弱，除了修长生便是钻研儒家经典。
但练归练，数年下来，万文石并未踏入元神境。
李鸿儒寻思自己也能显法，可以去提携一番。
他说上数句，亦是开始讲述。
淡淡的蓝色光芒和红光开始显了出来。
学法能增进知识，对李鸿儒而言，授法亦能增进他经验。
在他授法时，亦是带着与学习者的交流。
这种交流可以是一个，也可以是数人，甚至数十人。
不断的练习，也能让显法的能耐不断强化，甚至训练到分心的能耐。
李鸿儒掐指，低声喃喃之间，元神光华一阵阵冲刷。
他不时回应慕容忠烈，又与李旦和王梨有着不同的交手。
从一个学习者，他亦在慢慢成为一个授学者，将自己所学传授出去。