伊晓彬说：【当然要这样规定了，否则你带着球往前跑两步再射门岂不更好？反正旁边也没人干扰。本来球门就七米多宽，从点球点射门已经很容易了，再允许你向前推进，那还不一打一个准儿。干脆点球也别罚了，直接让你得分算了！】
千幻又问：【既然必须碰到旁人才可，倘若碰到裁判又当如何说？】
伊晓彬说：【你想什么呢？裁判站在什么地方呢，怎么会踢到他身上？】
千幻追问道：【若万一如此呢？】
伊晓彬不耐烦的说：【那当然不行了，必须是场上踢球的二十二个人才可以。裁判就相当于他/娘的门柱，踢到算他倒霉，你也倒霉！】
随着这个点球罚丢，上半场比赛也接近了尾声，双方都没有再获得什么像样的机会。
中场结束时比分仍然是2:4。
预备队和青年队分别来到各自的休息区，一边喝水一边听教练布置下半场的战术打法。
洪元硕对这批孩子上半场的整体表现很不满意，毫不客气的提出了批评。虽然从实力、年龄、经验上都和预备队有很大差距，但他们并没有打出自己的东西来。只是在伊晓彬两个进球的带动下才稍有起色。对他这个性格强硬的教头来说，这种局面是绝对接受不了的。
对下半场的战术，洪元硕首先作出了几个换人，然后把阵型调整为3-6-1，这是一个纯正的防守反击阵型。用三个中后卫缩在大禁区内严防对手的高中锋冲击。六个人的中场配置则旨在通过人数的优势弥补能力的不足，搅乱对手的控球和传球，然后伺机反击。
最后就是伊晓彬的位置问题。洪元硕出人意料的决定不再让他助攻左边路，而是站在六名中场球员的前排中间位置上。
这个改变的意图非常明显：对伊晓彬的个人进攻突击能力洪元硕已经有了充分的认识，现在他要考察这个年轻人组织进攻的能力。对于一支球队来说，强力射手虽然能够带来得分，但没有人为他输送炮弹也是难成气候的。所以拥有一名中场指挥官，一个真正的能思考的“大脑”，将使球队在各方面的能力都得到大幅提升。
同时，一个能打多个位置的“万金油”球员也是每个主教练都梦寐以求的，而且这对球员日后的发展和适应性也有很大的帮助。
然而这样的人却可望而不可及，中国足坛上到国家队下到俱乐部都极端缺乏这样的天才球员。但洪元硕隐隐能感觉到，伊晓彬正是他要找的那个人。
伊晓彬自己对这个安排倒是颇出意外，因为中场组织者的角色他还从来没踢过，可以说是零经验，最多只是在电视里和实况足球游戏里感受齐达内、鲁伊·科斯塔、里克尔梅这样的大师是如何梳理球队组织进攻的。虽然有点紧张，但是既然洪元硕这样安排，他也想尝试一下自己的能力。