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“洗耳恭听,”狮子头俏皮的看着我。
“首先,世界上有两种学生,学习的跟不学习的,这得抛开愿不愿意的问题。”她的注意力已经被我吸引。
“学习的学生会出现两种情况,成绩好的和成绩不好的。而看上去不学习的学生,虽然你可能发现只是一小部分,但是也有成绩好的。明白吗?”
“不太明白。”
“学习,像你现在所做的抄书的工作,是一个过程,而成绩是一个结果。我的理论就是这个过程不是这个结果的充分必要条件。”
“说白了就是你认为学习也不一定能有好成绩?”她总结了一下。
“可以这么说。”
“但是我觉得有好成绩的人一定是学习的。”
“其实,有捷径可以取得好成绩的。”我说。
“比如说。”她要求我举例。
“期末考试之前老师都会划出重点,或者会有考题泄露,到时最多考前用三天世间背背重点或者做一份考题就可以。再不行可以作些手段,我听说监考都不怎么严的。”我说的有些得意。
“你很会蛊惑人心啊。”她说。
“应该叫说服力强。”我更正到。
“你是怎么知道的?”她最后问。
“校园网啊,从论坛里你可以学到很多东西,这也是学习!”
“嗯,受教育了。”她感慨到。
“还有,你不觉得现在我们学的东西太鸡肋了吗?”我又问她。
“怎么讲?”她要我解释。